WEBQUEST

“Mujeres a Contracorriente”

WebQuest para 1º de Bachillerato

Asignatura: Filosofía 1

Autoras: Mª del Carmen Medina Sánchez

Sonsoles Sáez Nieto

Desocultar a las mujeres en los diversas áreas culturales a través de la historia y mostrar las causas de su ocultación.

INTRODUCCIÓN

En la clase de filosofía se ha planteado una discusión sobre la igualdad de género y unos compañeros mantienen que la mujer es inferior argumentando que de hecho en la historia no ha habido grandes mujeres porque no aparecen en los libros de texto.

Vamos a intentar demostrar que esta afirmación no es cierta desocultando a mujeres que en distintos ámbitos culturales han sido importantes y las dificultades a las que se han visto sometidas.

Para que esta “desocultación” no quede solo entre las paredes de nuestra clase, vamos a hacerla pública a través de la revista anual del centro.

Para ello escribiremos un artículo de cinco páginas como máximo (incluidas fotografías) en el que aparezcan algunas de estas mujeres y las causas de su ocultación.

TAREA

Escribir un artículo para la revista del centro, en el que aparezcan algunas mujeres que hayan destacado a lo largo de la historia en las distintas áreas culturales, las dificultades a las que se vieron sometidas y las causas de su ocultación.

Tendremos que buscar la información sobre estas mujeres (entre 3 y 10 de cada ámbito cultural) por grupos; cada grupo se encargará de una o varias areas culturales.

Con esta información, cada grupo elaborará un informe que deberá presentar en Word (con imágenes incluidas) y expondrá y debatirá en el aula para que todos/as dispongamos de toda la información obtenida.

Las partes sobre las que debe tratar este trabajo son las siguientes:

Datos biográficos significativos de cada una de estas mujeres.

Ámbito cultural en el que destacaron y por qué.

Causas de su ocultación.

Con estos informes, el grupo “equipo de redacción” elaborará el artículo que publicaremos en la revista del centro.

PROCESO

Para el desarrollo de esta webquest debéis seguir los siguientes pasos:

ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS: Vamos a hacer 7 grupos de trabajo de 4/5 personas cada uno, cada grupo escogerá un apartado de trabajo. Uno de los grupos será el “equipo de redacción” que se encargará además de redactar el artículo final, el apartado “Mujeres en la actualidad”, los demás tendrán que buscar información para este grupo.

Dispondreis para realizar el trabajo de 5 sesiones de 1h de duración: 2 sesiones en el aula de informática para buscar información y elaborar los informes, 2 sesiones para exponer la información en el aula, 1 sesión de debate.

Cada grupo encontrará la información y los RECURSOS necesarios en las páginas web adjuntas a la distribución del trabajo.

DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO POR GRUPOS:

GRUPO 1: Mujeres en la ciencia (matemáticas y astrónomas)

http://www.ifs.csic.es/mujeres/Mujercie.pdf

http://www.lacerca.com/Cultura%202003/pagina(12-05-03)-1.htm

VIDEO: “Universo matemático:mujeres matemáticas”

GRUPO 2 : Mujeres en la ciencia (medicina, botánica, anatomía, física…)

http://www.ifs.csic.es/mujeres/Mujercie.pdf

http://www.educastur.princast.es/cpr/aviles/asesorias/sociolin/coeducaci%C3%B3n.htm

GRUPO 3 : Mujeres en el arte, la literatura, la filosofía, pedagogía y psicología

http://www.ifs.csic.es/mujeres/Mujercie.pdf

http://www.educastur.princast.es/cpr/aviles/asesorias/sociolin/coeducaci%C3%B3n.htm

http://centros5.pntic.mec.es/ies.parque.de.lisboa/alumnos2001/11.htm

http://www.webmujeractual.com/biografias/filosofas.htm

http://www.nodo50.org/mujeresred/filosofas.html

GRUPO 4 : Mujeres en la política y precursoras del feminismo

http://www.telepolis.com/cgi-bin/web/urnredir?tema=monograf&dir=mono004

http://www.nodo50.org/mujeresred/historia-ee.html

http://www.helsinki.fi/science/xantippa/wes/westext/wes214.html

GRUPO 5 : Mujeres “premio Nóbel” y otras (astronautas, deportistas, aventureras, exploradoras) y el “8 de marzo”

http://www.ifs.csic.es/mujeres/Mujercie.pdf

http://www.mujerbonita.com/ar/negocios1.asp

http://www.webmujeractual.com/biografias/filosofas.htm

http://www.cientec.or.cr/mhonarc/boletincientec/doc/msg00084.shtml

GRUPO 6 : Causas de la ocultación.

http://www.helsinki.fi/science/xantippa/wes/westext/wes213.html#1.3.1.%20Justificación%20contemporánea%20de%20las

http://centros5.pntic.mec.es/ies.parque.de.lisboa/alumnos2001/11.htm

GRUPO 7 : “EQUIPO DE REDACCIÓN” Y Mujeres en la actualidad

Libros: “Libres” de Carmen Alborch

“Mujeres a contracorriente” de Clara Obligado

EXPOSICIÓN DEL TRABAJO EN EL AULA:

Cada grupo deberá exponer en el aula el trabajo realizado.

El documento de texto realizado será entregado a la profesora para su posterior evaluación.

DEBATE: Durante una sesión se debatirá en el aula sobre los siguientes temas:

En qué ámbitos es mayor la presencia femenina.

A qué creen que se debe.

Ha habido evolución a lo largo de la historia.

Creen que hay igualdad de oportunidades.

Creen que asumir ciertos roles impide el desarrollo profesional de la mujer.

“Techo de cristal”

Creen que sus libros de texto tratan por igual a la mujer que al varón.

Que es lo que les ha causado más sorpresa

REDACCIÓN DEL ARTÍCULO.

Se encargará de redactar el artículo el grupo 7 , que será entregado a la profesora como documento de texto.

EVALUACIÓN

En este trabajo sereis evaluados de acuerdo a los siguientes criterios.

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje

Excelencia en el

aprendizaje

Notación

numérica

Contenido

Trabajo incompleto.

Puntos incompletos.

Pocos datos.

Todos los puntos completos.

Análisis completo

Puntos completos.

Información extra.

Análisis exhaustivo

Presentación

Deficiente.

No se dan conclusiones

Sin control de tiempo.

Conclusiones débiles

Escaso dominio del tema.

Se abruma con datos.

Se dan buenas conclusiones.

Seguridad en la exposición.

Brillante.

La clase se interesa.

Se responden dudas.

Se apoya la exposición con herramientas apropiadas.

Participación en el debate.

No participa.

Participa con opiniones infundadas.

Participa con la información recogida.

Hace reflexiones que muestran comprensión del tema.

Hace aportaciones personales.

Cohesión del grupo

Ningún tipo de cohesión.

Trabajo individual.

Débil grado de cohesión.

Partes inconexas

Buena cohesión

El grupo actúa como un solo equipo.

Todos/as participan.

Todos/as dominan el tema.

CONCLUSIÓN

Al terminar el trabajo:

Ahora que ya tienes más datos... contesta a estas preguntas:

¿Crees que tus compañeros al afirmar que “las mujeres son inferiores” tenían razón?

Nombra al menos 3 de estas mujeres que no conocías con anterioridad. ¿qué te ha sorprendido más de ellas?

¿Cuáles son las causas de la ocultación femenina a lo largo de la historia?

¿Crees que hoy están representadas las mujeres de igual forma que el varón en los distintos ámbitos culturales (política, ciencias, arte, literatura, deporte....)?

¿En qué áreas crees que están más representadas las mujeres en nuestra sociedad en la época actual?

GUÍA PARA EL PROFESORADO

Nivel académico y curso al que va dirigida.	1º de Bachillerato
Materia en la que se puede encuadrar.	Filosofía 1
Duración prevista (en sesiones de 1 h.)	5 sesiones de 1h.
	El diseño de esta WebQuest está pensada para desarrollar una parte de la Unidad temática “ Naturaleza y cultura” dentro del bloque “ El ser humano” ,concretamente los contenidos: § El ser humano como ser natural § El ser humano como ser cultural § Diferencias de género como algo cultural. Unidad temática de 1º de Bachillerato en el área de Filosofía.
Objetivos.	Objetivo general que desarrolla en parte: § Comprender qué es la cultura y su influencia en el comportamiento humano, distinguir entre cultura y culturas y adoptar una posición fundamentada con respecto a la diversidad cultural. Los objetivos específicos que plantea la webquets son: 1 Conocer las causas de la ocultación femenina a lo largo de la historia. 2) Conocer el nombre de algunas mujeres que han destacado en distintas áreas a lo largo de la historia 3) Valorar el esfuerzo realizado por estas mujeres. 4) Valorar la situación actual de la mujer como fruto de ese esfuerzo. 5) Respeto a la igualdad . 6) Ser críticos/as con los libros de texto que en general ocultan a las mujeres
Contenidos.	Los contenidos planteados son: 1. Causas de la ocultación femenina 2. La mujer en los distintos ámbitos culturales: ciencias (matemáticas, astronomía, física, medicina), arte, literatura, filosofía, política, deporte...... a lo largo de la historia. 3. Mujeres “premios Novel” 4. Situación actual de las mujeres en nuestra sociedad.
Procedimientos	Procedimientos: 1. Buscar información sobre algunas mujeres que hayan destacado en los distintos ámbitos culturales a lo largo de la historia, utilizando distintos materiales y recursos. 2. Hacer una pequeña ficha bibliográfica de cada una. 3. Investigar las causas de la ocultación femenina. 4. Puesta en común de los resultados obtenidos . 5. Debatir las aportaciones de todos/as para valorar si efectivamente somos iguales y si la sociedad nos hace iguales. 6. Elaboración de un artículo para la revista del centro.

CRÉDITOS

“Mujeres a contracorriente”

Una WebQuest para 1º de Bachillerato, diseñada por:

Mª del Carmen Medina Sánchez

C.E.I.P. Miróbriga, de Ciudad Rodrigo (Salamanca)

para el curso “Webquest” realizado por el Servicio de Formación del Profesorado del Ministerio de Ciencia y Tecnología.

Enero de 2005

Con la colaboración de: Sonsoles Sáez Nieto

I.E.S. Vasco de la Zarza, de Avila