Job Shadowing Odense (Dinamarca)
curso 2024/25

 

La semana del 2 al 6 de junio, un profesor y una profesora del departamento de electricidad han realizado una estancia Erasmus- Jobshadowing en la ciudad de Odense (Dinamarca).
Odense es un referente en la robótica colaborativa, en esta ciudad se han visitado las empresas de Universal Robots (UR) y Mobile Industrial Robots (MiR), dos de las firmas más destacadas de este ecosistema.

Apuesta por la robótica

Además se han visitado:
- Un centro educativo (Odense Tekniske Gymnsium) donde la robótica y otras disciplinas profesionales (impresión 3D, construcción, cocina, costura,...) se utilizan para enseñar conceptos de matemáticas, física, programación,.. y desarrollar habilidades profesionales de manera práctica y atractiva.
- El Instituto Tecnológico (Teknologisk Institut), que desarrolla proyectos que dan respuesta a las necesidades en diferentes sectores: ayuda a personas con déficit visual, asistentes de aeropuerto, montaje y desmontaje de portátiles, frogoríficos con ayuda de visión artificial, mejora de las trayectorias y posicionamiento  con monitorización de los movimientos y estudios de los algoritmos,..

Durante los días 24 al 28 de marzo de 2025, la profesora del ciclo de Grado Superior de Comercio Internacional Laura González ha realizado una estancia Erasmus- Jobshadowing en la ciudad de Bolzano, al norte de Italia, en la región autónoma del Tirol del Sur. Esta zona, de fuerte identidad cultural y carácter multilingüe, es reconocida por su apuesta por la sostenibilidad, la innovación y la estrecha colaboración entre educación y mundo empresarial.

Apuesta por la sostenibilidad

La estancia tuvo lugar en la Landesberufsschule für Handwerk und Industrie (Escuela Provincial de Formación Profesional de Artesanía e Industria), un centro de referencia en lengua alemana especializado en formación profesional técnica. Durante la semana, pudo conocer de cerca la estructura del centro, recorrer sus instalaciones y asistir a clases donde se aplican metodologías activas y orientadas al desarrollo de competencias profesionales reales.

También se realizó una visita al centro Gutenberg, una escuela colaboradora que imparte otras especialidades de formación profesional (Comercio, Administración, Informática), lo que permitió ampliar la visión sobre la organización y diversidad del sistema educativo en la región. Durante la jornada, se compartieron experiencias con docentes y se analizaron distintos enfoques pedagógicos aplicados a las distintas ramas de la FP.

Uno de los momentos más destacados de la estancia fue la participación en una jornada de formación organizada en la Universidad de Bolzano, donde estudiantes de formación profesional y profesionales del sector trabajaron juntos en la resolución de retos reales del ámbito empresarial. Este modelo de cooperación evidencia cómo la formación profesional puede convertirse en un motor de innovación y conexión directa con las necesidades del mercado laboral.

La agenda incluyó una visita a la Cámara de Comercio de Bolzano, donde se presentó su labor de apoyo a las empresas en áreas como la internacionalización, la digitalización y la formación. También se asistió a una presentación del IDM Südtirol (Innovation, Development and Marketing), la agencia regional encargada de impulsar el desarrollo económico sostenible, que desempeña un papel fundamental en la vinculación entre formación, empresa y territorio.

La ubicación privilegiada de esta región, junto con infraestructuras clave como el futuro túnel del Brennero, uno de los proyectos ferroviarios más importantes del continente, convierte a la zona en un eje fundamental para el transporte y el comercio internacional. Südtirol actúa como punto de conexión clave entre el norte y el sur de Europa, favoreciendo la actividad logística, la exportación y la cooperación transfronteriza. Poder observar desde el terreno cómo el sistema educativo y el tejido empresarial se adaptan a este contexto globalizado ha sido muy enriquecedor desde la perspectiva docente, ofreciendo recursos reales y actualizados que pueden trasladarse al aula.