SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL AUTOMÁTICOS
ELE 33 Técnico Superior en Sistemas de Regulación y Control automáticos
COMPETENCIA GENERAL
Desarrollar, a partir de especificaciones técnicas, equipos e instalaciones automáticas de medida, control y regulación para máquinas, procesos y, en general, aplicaciones industriales. Coordinar y supervisar la ejecución y el mantenimiento de dichos sistemas automáticos, optimizando los recursos humanos y medios disponibles, con la calidad requerida, en las condiciones de seguridad y de normalización vigentes y con los costes acordados.
OCUPACIONES
- Técnico en electrónica industrial.
- Técnico en control de procesos.
- Técnico en soporte a la producción.
- Técnico en electricidad industrial.
- Técnico en informática y comunicaciones industriales.
- Técnico en definición, análisis y desarrollo de proyectos de equipos y sistemas automáticos.
- Técnico en instrumentación industrial.
- Técnico en mantenimiento industrial.
- Técnico en automatización.
- Proyectista electrotécnico.
- Técnico en control y regulación de máquinas eléctricas.
FORMA DE ACCEDER A ESTAS ENSEÑANZAS
Acceso directo Acceso mediante prueba

Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
· Título de Bachiller.
· Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato
Experimental.
· Curso de Orientación Universitaria o Preuniversitario.
· Título de Técnico Especialista, Técnico Superior o equivalente a efectos académicos.
· Título universitario o equivalente.

Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado
superior se deberá reunir alguno de los siguientes requisitos:
a) Tener 19 años cumplidos en el año natural de celebración de la prueba..
b) Tener dieciocho años cumplidos en el año 2009 y estar, en el
momento de realizar la prueba, en posesión de un título de técnico, perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta.
El objetivo de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior es el de acreditar que los aspirantes poseen la madurez en relación con los objetivos de bachillerato y sus capacidades referentes al
campo profesional de que se trate.
Constará de dos partes:
a) Una parte común para todas las opciones, que tendrá como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito los estudios de formación profesional de grado superior, así como su capacidad de razonamiento y de expresión escrita, y constará de tres ejercicios, versando cada una uno de ellos sobre una de las siguientes materias:
– Lengua Castellana y Literatura.
– Lengua Extranjera (a elegir entre Inglés o Francés).
– Matemáticas.
b) Una parte específica que tendrá como objetivo valorar las capacidades
de base referentes al campo profesional de que se trate, y versará sobre los conocimientos básicos de materias de bachillerato, en función del ciclo formativo al que se quiere acceder. A estos efectos, las familias profesionales de los ciclos formativos se agrupan en tres opciones diferentes y a cada una de ellas se asocian tres materias de bachillerato.
En esta parte el aspirante tiene que examinarse de dos materias, escogidas de entre las tres posibles que hay para cada opción.
Los contenidos y criterios de evaluación de cada una de las materias tomarán como referencia lo dispuesto en el Decreto 42/2008, de 5 de junio, por el que se establece el currículo de Bachillerato en la Comunidad de Castilla y León.
Quedarán exentos de la parte específica de la prueba de acceso a
los ciclos de grado superior quienes acrediten:
a) Estar en posesión de un título de técnico perteneciente a alguna de
las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta.
b) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 2 o superior que acredite, al menos, una cualificación profesional, perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta.
c) Poseer una experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año con jornada completa, en el campo profesional relacionado con alguna de las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta.
d) Tener la condición de deportistas de alto nivel o de alto rendimiento
de acuerdo con lo previsto en el Real Decreto 971/2007, de
13 de julio, sobre Deportistas de Alto Nivel y Alto Rendimiento.

SALIDAS
· Trabajo. · Estudios Universitarios relacionados con este ciclo.
MÁS INFORMACIÓN:
· Departamento de Orientación de los Centros. · Direcciones Provinciales de Educación. · Dirección General de Formación Profesional e Innovación Educativa.
PLAN DE ESTUDIOS (2.000 horas)
1º CURSO (960 horas)
MÓDULO PROFESIONAL
CENTRO EDUCATIVO
(Hrs./sem.)
1. Sistemas de control secuencial
7
2. Sistemas de medida y regulación
5
3. Informática industrial
6
4. Sistemas electrotécnicos de potencia
6
5. Relaciones en el entorno de trabajo
2
6. Seguridad en las instalaciones de los
sistemas automáticos
2
7. Formación y orientación laboral
2
2º CURSO (1040 horas)
MÓDULO PROFESIONAL
CENTRO EDUCATIVO
(Hrs./sem.)
CENTRO DE TRABAJO
3º Trimestre (Hrs.)
1. Comunicaciones industriales
6
2. Gestión del desarrollo de sistemas automáticos
4
3. Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa
4
4. Desarrollo de sistemas secuenciales
7
5. Desarrollo de sistemas de medida y regulación
6
6. Calidad
3
7. Formación en centros de trabajo
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